IES Sulayr en Igualdad

  Conmemorando el Día para la eliminación de Violencia De Género, 25 de noviembre, se ha llevado a cabo durante toda la semana y a través de las asignaturas de plástica, cambios sociales y en tutorías, diversas actividades en todos los cursos para luchar y dar visibilidad a este problemática. El alumnado de 1º y 2º de ESO ha realizado eslóganes, carteles y murales para demostrar nuestro rechazo al machismo y la violencia. El alumnado de 3º de ESO han confeccionado carteles con figuras llenas de palabras en positivo de lucha y ánimo. El alumnado de 3º  4º de ESO han realizado el termómetro de las relaciones y un árbol de los deseos para dar fuerza y esperanza a aquellas mujeres que sufren o han sufrido violencia de género.

Conmemorando este día, se ha llevado a cabo una iniciativa de la biblioteca del centro vinculada con el Plan de Igualdad y la asignatura de música. Consiste en una conferencia sobre la figura de la mujer en el flamenco:  "Flamenco en femenino. La mujer en el flamenco"  a cargo de D. Eduardo Castro. Esta actividad forma parte del Ciclo de Conferencias en Línea que ofrece la Universidad de Granada y se llevará a cabo mediante  videoconferencia . Se realizó el  jueves día 19 a las 12:00h   con los  grupos de 1º y 2º ESO  y tendrá una  duración  de  una hora. A modo de resumen, la actividad flamenca comienzo en 1860 con los "Cafés cantantes" en Sevilla y Madrid con poco presencia de mujeres en sus actuaciones ya que no era algo que estuviera bien visto. A partir del S.XX, las mujeres se hace más visible en el flamenco como baillaoras; y ya como cantaoras destacaron en el arte gitano-andaluz allá por el 1979. Hoy día se puede contabilizar la presencia de mujeres en este

  Desde el centro, se están ofreciendo como actividades complementarias para los cursos de 2º y 3º ESO, unos talleres con diferentes temáticas y actividades para hacer en horario de clase. Los días programados para realizar las actividades son 26 de octubre y 4 , 12 y 16 de noviembre con los consiguientes temas a tratar: - "Qué trato doy y recibo" Consiste en que se reconozcan como grupo.  - "La conversación de wassap" Se simulará unas conversaciones de wassap para viualizar el límite del maltrato. - "El poder del Sí y del No" Vamos  a explorar si hay dificultades para poder decir NOes en las relaciones entre iguales y también si tenemos mucha facilidad para decir Sies. Nos vamos a centrar en esta sesión sobre los mitos del amor, del buen trato y del maltrato.  - "Qué ves y qué te pierdes" El objetivo es sensibilizarlos de cómo el ser humano puede resolver una misma situación de diferentes maneras y como a menudo al estar vinculad@ emocionalmente

     El pasado 15 de octubre, desde el Departamento  de Lengua y con el alumnado de 1ºESO, pudimos rendir un pequeño homenaje a nuestra mujeres rurales de los pueblos que forman La Taha. Para ello, les pedimos al alumnado que hicieran una pequeña entrevista a alguna mujer cercana a ellos para dar voz y conocer los pros y contras de ser mujer en un pueblo.     Tanto el alumnado como el profesorado ha podido comprobar que la vida en el medio rural para las mujeres está más limitada pero que a día de hoy están muy orgullosas de pertenecer a este entorno por la calidad de vida que llevan. Ahora son más visibles y más libres para hacer, emprender y actuar conforme a su modo de entender la vida y que luchan a diario por ser reconocidas como grandes mujeres que saben sacar adelante con pocos medios a una gran familia.

Desde el Departamento de Geografía e Historia se ha plasmado en una presentación el trabajo que se ha realizado con el alumnado de 1º y 3º ESO en la materia de Cambios Sociales y de Género desde que se inició el confinamiento por el COVID19.

Desde el departamento de matemáticas recuerdan que el 12 de mayo se celebra el día internacional de la mujer matemática y lo celebran animando a sus alumnos/as a participar en un Escape Room digital.

Desde que se suspendieron las clases presenciales a causa de la crisis generada por el COVID19, desde la asignatura de Cambio Sociales y de Género, el alumnado de  1º y 3º de la ESO ha elaborado carteles en los que destacar la presencia de mujeres en la Ciencia y el Deporte. 

En un programa de radio (Onda Cero, "Por fin no es lunes") D. Ignacio Valera comenta la buena gestión que están realizando las presidentas de diferentes países ante esta crisis por COVID19. Al margen de la controversia que puede generar la entrevista, se trata de visibilizar el excelente trabajo que han hecho estas mujeres y reconocer su labor ante una situación tan difícil como esta. Esta entrevista puede usarse como recurso para trabajar con el alumnado sobre la desigualdad entre hombres y mujeres a nivel político y la buena ejecución que están mostrando mujeres en cargos políticos ante situaciones de crisis.

    A lo largo de varios días el alumnado del centro y desde las materias de Educación Física, Física y Química, matemáticas, Plástica y Tutoría, ha estado trabajando sobre mujeres que han destacado en diferentes ámbitos: 1º ESO se ha centrado en el deporte, 2º ESO en la ciencia, 3º ESO en la literatura y poesía y 4º ESO en las artes. Los alumnos/as, han recogido información sobre quienes eran estas personas, aspectos sobre sus gustos, aficiones, acceso a la formación, trabajo que realizaron, dificultades que encontraron por el mero hecho de ser mujer, entre otros detalles. Los alumnos/as de 2º ESO, divididos por subgrupos, compartieron el trabajo que hicieron sobre mujeres científicas con los compañeros/as de otros grupos.

Podemos usar este material con el que trabajar sobre el machismo, sacado de El País, a través del cual visibilizar el machismo con el que viven las mujeres a través del lenguaje. Consulta el siguiente enlace: https://verne.elpais.com/verne/2020/03/07/mexico/1583545376_768953.html Este es uno de los miles de comentarios que comenzaron a circular en Twitter utilizando el  hashtag   #ComoHombres  para poner en evidencia el machismo que sufren las mujeres en todos los ámbitos de su vida. ¿Cómo conseguir la empatía deseada? Colocando a los hombres en el centro de los comentarios misóginos y discriminatorios que viven a diario las mujeres.

Con el objetivo de fomentar el uso de un lenguaje no sexista, se realiza con el alumnado variedad de actividades con las que sensibilizar sobre la importancia de hacer un buen uso del lenguaje inclusivo. En ésta ocasión se hace desde la materia de cambios sociales y de género. Para ello se proponen entre otros materiales hacer uso de la guía que ha publicado la consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación. 

Durante unos días hemos podido disfrutar de una exposición de fotografría de R. Avilés, F. Del Olmo, J. Pino y Z. Roversi sobre la paternidad, bajo el título: "Y tú papá también". El objetivo de esta exposición es hacer énfasis en los cambios sobre los roles asignados a la figura paterna en la unidad familiar, quedando atrás la imagen del padre como figura de autoridad y pilar económico para hablar de personas que asumen la responsabilidad en la crianza de los hijos/as de la mano de sus parejas, alejándose de la masculinidad tradicional y participando en las tareas domésticas con el fin de facilitar la convivencia de todos/as.

El martes 18 de febrero estuvimos viendo con los alumnos de 4º esta interesante, educativa, y entretenida obra de Moratín con el fin de que los niños aprenderán a elegir a su pareja libremente sin imposiciones familiares y sociales. La madre de la protagonista sin embargo buscaba su bienestar personal y económico y el de su hija de ahí que triunfara el amor ante todo y la razón en una obra dieciochesca evidentemente...esta visita se ha financiado con dinero del "Plan contra la violencia de género "que el Ministerio le ha concedido a este instituto, lo cual nos satisface doblemente.

El día 11 de febrero se celebra el día internacional de la mujer y la niña en la ciencia. Con objeto de conmemorar esta efeméride y animar a las chicas a formarse en salidas profesionales vinculadas con las ciencias, se realizó una visita el 5 de febrero con el alumnado de 3º ESO a la feria de las ingenierías. Por otra parte, en el parque de las ciencias de Granada se está realizando un curso para el profesorado sobre la mujer y la niña en la ciencia, que está resultando muy interesante. Por el momento se han realizado dos sesiones: En la  primera sesión  Matilde Barón Ayala, directora de la estación experimental del Zaidín (EEZ) de Granada (CSIC) realizó una conferencia sobre la situación de la mujer en la ciencia, haciendo un recorrido desde la antigüedad a la actualidad y aportando datos curiosos y anecdóticos. Más tarde Violeta Monreal Díaz, con formación en Bellas Artes ofreció un taller denominado: Mujeres de rompe y rasga, súper divertido en el que nos mostró la belleza de

La semana pasada el día 5 de febrero  fuimos con 3º a ver la feria de las Ingenierías para captar ante todo a chicas que realicen esta carrera en Granada, la verdad los alumnos venían más contentos con estos talleres, que las alumnas, que en realidad sólo les interesó a unas de ellas, que no a la mayoría, me pareció muy enriquecedora la conferencia en el salón de actos para darles la bienvenida por parte de la profesora de la Facultad en cuestión, era una mujer muy amable, locuaz, y extremadamente didáctica y práctica en su discurso.....Los talleres fueron muy educativos e ilustrativos y son super interesantes para acabar con"techo de cristal" máxime como decía la profesora coordinadora que a ella le había ocurrido. También es de valorar que los monitores en plenos exámenes de febrero participaran en estos talleres , eran muy amables con nuestros alumnos que enseguida se hicieron con el sitio y no querían irse.....

A través del Plan Director, se ha organizado una sesión informativa para el alumnado de 4º ESO sobre Prevención de Violencia de Género. Profesionales del cuerpo de la Guardia Civil se desplazaron desde Granada para informar y asesor a los alumnos y alumnas sobre diferentes aspectos: escalera de la violencia de género, mitos, factores de riesgo... Esperamos que esta actividad contribuya a sensibilizar a nuestros chicos/as sobre este problema social y concienciar de que el cambio también está en sus manos.

El pasado día 30 de enero celebramos el día de la Paz y la Igualdad en el centro. Hicimos una marcha a Capilerilla, parando en la plaza de Pitres donde el alumnado hizo lectura de un manifiesto, poemas y cantaron una canción. Se sumaron a esta celebración los alumnos/as de la escuela de adultos quienes también recitaron unos bonitos versos. Previamente, cada grupo de alumnos/as de ESO, junto con sus tutores/as, crearon un lema y un logo con los que reflejar la importancia de la Paz y la Igualdad en en mundo. Tanto el lema como el logo elegido en cada clase se adjuntó al dorsal que cada chico/a llevó en la marcha. La colaboración de Save the Childrem, el alumnado del CFGM, de la escuela de adultos, del profesorado del centro  y de todas las personas que nos acompañaron ese día hicieron posible conmemorar y disfrutar de este día.

El día 20 de Diciembre, último día de clase antes de las vacaciones de Navidad, el centro organizó una jornada de puertas abiertas donde se realizaron diferentes actividades a lo largo de la mañana. Una de estas actividades estaba enfocada a realizar una tertulia literaria sobre un texto en el que se recogían los relatos de diferentes mujeres que actualmente trabajan en la tecnología. Aunque los textos se leyeron con el alumnado en clase la tertulia se pospuso para realizarla más adelante. Otra de las actividades formaba parte de una gyncana. Consistió en un juego en el que alumnas y alumnos, usando unos dados que ofrecían diferentes personajes, escenarios, situaciones y obstáculos, tenían que crear relatos breves utilizando para ello unas "gafas de género". 

En el IES Sulayr apostamos por la igualdad de género y por ello desde el Departamento de Educación Física hemos organizado una actividad en la que tanto chicas como chicos participen en diferentes actividades deportivas.  Uno de los objetivos es distribuir de forma más equitativa el espacio de juego del recreo, pues hemos observado que en este tiempo los chicos ocupaban el centro del patio, ocupando las pistas para jugar al fútbol y las chicas se quedaban relegadas a los alrededores de la pista sentadas en los bancos y muros. Otro objetivo que nos ha movido a llevar a cabo estas actividades es visibilizar a las chicas en juegos vinculados al género masculino, como puede ser el fútbol. En esta actividad participan tanto alumnas y alumnos de ESO y CFGM como profesoras y profesores. Además se han organizado otro tipo de juegos, contando con la opinión y propuestas del alumnado como son bádminton y jugos tradicionales (comba, elástico...)

Las alumnas y alumnos de 1º y 3º de ESO, en la materia de Cambios Sociales y de Género, han creado un trabajo estupendo a través del cual reflejar su rechazo hacia el sexismo implicito en las campañas publicitarias sobre los jueguetes y en los juguetes mismos. Esta Navidad no te dejes arrastrar por los estereotipos y regala Igualdad!

Recientemente hemos recibido información sobre una iniciativa para impulsar entre las chicas el interés por carreras vinculadas a las ciencias, matemáticas, ingeniería y técnología: La multinacional Cisco, en colaboración con g4g y la Consejería de Educación y Deporte y la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresa y Universidad, organizará 8 eventos gratuitos en las ocho provincias andaluzas, con el objetivo de impulsar el interés por las carreras "STEM" en más de 1.000 niñas de nuestra comunidad. g4g es un evento emblemático de un día de duración destinado a niñas y cuyo objetivo es acercarlas a la ciencia a través de talleres prácticos y actividades dirigidas por voluntarios que son modelos en los campos STEM. En el evento participan las Universidades públicas de Almería, Córdoba, Huelva, Granada, Jaén, Málaga y Sevilla. Fecha: Sábado 14 de Diciembre de 2019 Audiencia: Más de 1.000 niñas entre 11 y 15 años de colegios públicos preferentemente. Horario del even

El 25 de Noviembre realizados diferentes actividades para mostrar nuestro rechazo a la violencia de género y para recordar a las víctimas de este año 2019. En el hall del centro se creó una performance a la que dimos título: "Presencia de... una Ausencia". Para ello se ha contando con la colaboración y participación tanto del alumnado como de profesorado desde diferentes materias. De este modo hemos querido recordar las víctimas por violencia de género, y aún a día de hoy seguimos incluyendo más nombres.  La performance consta de un dibujo central en el que se observa la silueta de una mujer en color morado, que está rodeada de los nombres, y algunos otros datos, de las mujeres que han muerto a manos de hombres, así como un par de zapatos con los que queremos representar su presencia. Durante el recreo se leyó el relato de Ana Bella, una mujer que ha vivido violencia de género y que actualmente ha conseguido vencer al maltrato y comenzar una nueva vida, dedicándose a

Como cada año el IES Sulayr participa en el concurso de micro-relatos "Mónica Carrión". Desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura y con la colaboración del Departamento de Orientación, se han seleccionados algunos de los relatos para enviarlos al concurso. 

El 15 de Octubre se celebró el Día Internacional de las Mujeres Rurales y quisimos unirnos al reconocimiento de la inestimable contribución de estas mujeres al desarrollo. Las mujeres rurales representan más de un tercio de la población mundial y el 43 por ciento de la mano de obra agrícola. Labran la tierra y plantan las semillas que alimentan naciones enteras. Además, garantizan la seguridad alimentaria de sus poblaciones y ayudan a preparar a sus comunidades frente al cambio climático. Sin embargo, como señala  ONU Mujeres , las campesinas sufren de manera desproporcionada los múltiples aspectos de la pobreza y pese a ser tan productivas y buenas gestoras como sus homólogos masculinos, no disponen del mismo acceso a la tierra, créditos, materiales agrícolas, mercados o cadenas de productos cultivados de alto valor. Tampoco disfrutan de un acceso equitativo a servicios públicos, como la educación y la asistencia sanitaria, ni a infraestructuras, como el agua y saneamiento. Las